ACTIVIDAD
1.1.
EDUCACIÓN
Y SOCIEDAD
ALBERTO SANZ NUÑEZ
EDUCACIÓN Y SOCIEDAD
MAGISTERIO EDUCACIÓN PRIMARIA
02/02/2015
ÍNDICE
1. CONCEPTUALIZACIÓN…………………………………………………………….3
2. DEFINICIÓN DE LA
DEMOCRACIA…………………………………………….…3
3. CARACTERÍSTICAS DE UNA SOCIEDAD
DEMOCRÁTICA………………..…..4
4. CARACTERÍSTICAS DE LOS CENTROS EDUCATIVOS
DEMOCRÁTICOS…..5
5. REFERENCIAS
BIBLIOGRÁFICAS………………………………………………...5
1. CONCEPTUALIZACIÓN.
En primer lugar se explica de forma sencilla y
clara las diferencias y relaciones entre sistema político, régimen político,
sistema electoral y sistema de partidos.
Sistema
político:
Es
la organización de las interacciones estables entre las instituciones y
organismos que intervienen en la política de un contexto determinado.
Régimen
político:
Es
la relación que se establece entre gobernantes y gobernados, es decir, entre
las instituciones y organismos políticos y la sociedad civil.
Sistema
de partidos:
Es
el conjunto de interacciones estables, que se crean entre los distintos
partidos políticos significativos de un ámbito territorial concreto y que da
lugar a un modelo determinado de funcionamiento del sistema político en su
conjunto.
Sistema
electoral:
Son
las reglas que configuran el proceso de participación electoral.
En
conclusión, el sistema político es el encargado de coordinar las relaciones
entre todos los actores de la política. El régimen político habla del papel de
los ciudadanos dentro de la vida política y viceversa. Además estas relaciones
estables que se crean entre los distintos partidos políticos, es lo que se
denomina sistema de partidos. Y por último, el sistema electoral, son las
pautas que conforman la participación votante.
2.
DEFINICIÓN DE LA DEMOCRACIA.
Para
definir los distintos significados que se pueden atribuir al concepto de
democracia nos podemos basar en la evolución que el concepto ha tenido a lo
largo de la historia. Como menciona Felipe González, existen las democracias
realistas y las democracias de razón.
Las
democracias realistas, las cuales se han formado por una reivindicación gradual
o secesión, se caracterizan en que antes de definir un ideal, se funda una
definición procedimental y se establece el sufragio y el sistema
representativo.
Las
democracias de razón, al contrario que las democracias realistas, se
caracterizan por una ruptura con el pasado mucho más radical. Es aquí donde
además del principio del gobierno popular cobran los valores y principios
generales un mayor sentido. El autogobierno y la participación son los
cimientos donde se asienta la democracia.
Este
doble surgimiento de la democracia en distintos lugares, y en distintos
momentos históricos, bien por revolución, bien por secesión, nos muestra la
complejidad de la democracia y la dificultad de definir este concepto como algo
único. Además es un proceso histórico y reflexivo que permanece en disputa y
cambia en el tiempo, por lo que delimitar su significado es una operación
sociocultural. Si bien, se establece que la democracia debe entenderse como un
principio de legitimidad donde se reconoce la participación del pueblo, también
hay que entender la democracia como un sistema político y como la aspiración a
un ideal.
3.
CARACTERÍSTICAS DE UNA SOCIEDAD DEMOCRÁTICA.
Tomando como referencia los
pensamientos de Rafel Feito (2010), donde se asegura, que toda sociedad
democrática considera a la escuela como principal institución para el
aprendizaje de la convivencia en común en un entorno pluralista y de mutuo
respeto, podemos establecer las siguientes características como puntos clave que
aseguran que una sociedad sea democrática. Podemos destacar las siguientes:
- El éxito escolar para todos
es
un requerimiento
que debe ofrecer a sus ciudadanos además de tener el deseo de hacer partícipe
al conjunto de la sociedad de su vida política.
- Un aprendizaje que
garantice la participación, con el fin de afianzar los conocimientos, mediante
la práctica y de este mismo modo aumentar la democracia.
- La participación en el
control y gestión de los centros educativos. Su significado puede ir desde la
mera recepción de información a la adopción de decisiones con trascendencia en
la vida de los centros. Los profesores, padres y alumnos
participarán en el control y gestión de los centros sostenidos con fondos
públicos.
4. CARACTERÍSTICAS DE LOS
CENTROS EDUCATIVOS DEMOCRÁTICOS.
Para valorar si un centro educativo es más o
menos democrático que otro deberíamos tener en cuenta aspectos
como los que plasman Michael Appel y James Beane (1997):
-
La libre circulación de ideas, independientemente de su popularidad, lo que
permita que la gente esté lo más informada pasible.
-
La fe en la capacidad individual y colectiva de la gente para crear condiciones
que permitan resolver los problemas.
-
El uso de la reflexión crítica y del análisis para evaluar ideas, problemas y
políticas. La preocupación por el bienestar de los demás y el bien común.
-
La preocupación por la dignidad y los derechos de los individuos y de las
minorías.
-
Una comprensión de la democracia no tanto como un ideal que deba ser alcanzado
sino como un conjunto de valores que deben ser vividos y que deben guiar
nuestras vidas.
-
La organización de las instituciones sociales para promover y extender el modo
de vida democrático.
5.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.
Definiciones
recuperadas de https://campusvirtual.uclm.es/mod/folder/view.php?id=432413 (02/02/2015)
Feito, R. (2010). Escuela y Democracia. Política
y Sociedad, Vol. 47(2), 47-61.
González, F. (…)
La Democracia como concepto Sociopolítico. [pdf]
Martínez
Bonafé, A. (2003). ¿Qué dices tú, hoy, de la democracia en la escuela? Revista Interuniversitaria de Formación del
Profesorado, 17(3), 105-128.
